Kierunki polityki oświatowej państwa

na rok szkolny 2024/2025

1. Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna. 

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.

4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się
   w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół
   i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

7. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

PRIORYTET 1

Edukacja prozdrowotna w przedszkolu - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomoc

Zadania

Termin

Odpowiedzialni

Rozwijanie sprawności fizycznej i  nawyku aktywności ruchowej

1

Zapewnienie codziennej aktywności ruchowej przedszkolaków. w formie ćwiczeń i zabaw ruchowych,
w tym naśladowczych, z przyborami lub bez nich, umożliwiających wykonanie różnych form ruchu (zabawy bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne).

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

2

Przeprowadzanie ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała,

Uświadamianie dzieciom konieczności zachowania ergonomii oraz higieny pracy i zabawy – prawidłowa postawa ciała podczas zabaw stolikowych/kolorowania, siedzenia w kręgu.

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

3

Codzienna organizacja zajęć na świeżym powietrzu w każdej grupie wiekowej (w miarę możliwości),

w tym spacery, zajęcia terenowe.

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

4

Wykorzystywanie przez nauczycieli różnorodnych metod pobudzających dzieci do aktywności fizycznej.

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

5

Organizowanie zabaw rytmicznych przy muzyce i piosenkach/zabaw tanecznych.

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

Spodziewane efekty

• zachęcenie dzieci do udziału w spacerach, wycieczkach

• poznanie przez dzieci różnorodnych form aktywnego wypoczynku

• poznanie przez dzieci zasad rywalizacji sportowej

• nabycie przez dzieci umiejętności współpracy w zespole podczas aktywności ruchowej

• doskonalenie umiejętność pokonywania przez dzieci własnych słabości
• ukształtowanie umiejętność rozładowywania napięć i emocji poprzez aktywność fizyczną

Kształtowanie zachowań służących zdrowiu - zdrowe odżywianie i higiena

1

Pogłębienie wiedzy dzieci na temat zdrowia– tematyka tygodniowa na temat zdrowia i zdrowego odżywiania/ciała człowieka i higieny

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

2

Kształtowanie u przedszkolaków nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą:

• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu)
• dbanie o higienę poprzez: mycie zębów po posiłkach, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

3

Kształtowanie u przedszkolaków nawyków spożywania zdrowej żywności.

      –    Śniadanie daj moc

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

4

Przeprowadzenie zajęć z kalendarza świąt nietypowych (dowolnie wybrane przez nauczycieli grup):

• Dzień dentysty
• Dzień pielęgniarek

05.03.2025

12.05.2025

Nauczyciele grup

5

Wycieczka do szkoły podstawowej – odwiedzenie gabinetu higienistki szkolnej.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele zerówek

Spodziewane efekty:

• nabywanie i wzbogacenie  wiedzy dzieci na temat zdrowia
• kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia i bezpieczeństwa własnego i innych
• podniesienie jakości oraz ewaluacja działań podejmowanych na rzecz zdrowia dzieci przez nauczycieli
• przekazanie dzieciom wzorców „zdrowego życia”

Pierwsza pomoc

1

Utrwalenie znajomości numerów ratunkowych  wśród dzieci oraz poznanie informacji jakie należy udzielić dyspozytorowi pogotowia

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

2

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkania z ratownikiem medycznym

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• nabywanie i wzbogacenie  wiedzy dzieci na temat zachowania się w różnych zagrażających sytuacjach życiowych
• nabycie umiejętności prawidłowego wezwania pomocy
• poznanie specyfikacji pracy ratownika

PRIORYTET 2

Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa

Zadania

Termin

Odpowiedzialni

Edukacja obywatelska

1

Rozwijanie zdolności skutecznego angażowania się na rzecz wspólnego lub publicznego interesu poprzez promowanie idei wolontariatu na terenie przedszkola. Zaangażowanie przedszkola w akcje charytatywne o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim np. "Szlachetna paczka", zbiórka karmy dla zwierząt. Zapoznanie dzieci z pracą wolontariuszy – zorganizowanie spotkania z osobami działającymi na rzecz środowiska lokalnego.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• wzmocnienie u dzieci wiary we własne możliwości
• rozwijanie kompetencji kluczowych dzieci (kompetencje obywatelskie)

Kształtowanie postaw społecznych

1

Zajęcia adaptacyjne w przedszkolu.

Wrzesień

Nauczyciele grup

2

Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślanie wartości przedszkola w rozwoju i edukacji dzieci, czerpanie radości przez dzieci z bycia przedszkolakiem.

Wrzesień

Nauczyciele grup

3

Przeprowadzenie warsztatów na temat emocji przez psychologa w każdej grupie wiekowej na temat relacji w grupie przedszkolnej

Wg planu pracy psychologa

Psycholog

4

Budowanie poczucia bliskości i bezpieczeństwa w grupie dzięki zabawom integracyjnym.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5

Dbałość o zdrowie psychiczne dzieci poprzez organizowanie zabaw relaksacyjnych i wyciszających.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

6

Nauka rozwiązywania konfliktów przez dzieci

W ciągu roku szkolnego

Psycholog/
Pedagog

Spodziewane efekty:

• nabycie przez dzieci umiejętności dyskutowania i słuchania innych oraz umiejętności dokonywania wyborów.
• nabycie umiejętności rozumienia potrzeb i trudności innych
• poznanie strategii radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych
• doskonalenie umiejętności wyrażania własnych uczuć

Kształtowanie postaw patriotycznych,  odpowiedzialności za  region i ojczyznę

1

Realizacja tematyki tygodniowej: "Polska moja ojczyzna". Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań; odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwrócenia uwagi na piękno Polski.

Maj

Nauczyciele grup

2

Udział w akcji MEN: "Szkoła do hymnu"

Zapoznanie z sylwetką Patrona ZSP Konstantym Maciejewiczem ; (udział w obchodach )

Listopad

Nauczyciele grup

3

„Warszawa – stolica Polski”: zapoznanie z obecną stolicą Polski i stolicami historycznymi z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, filmów edukacyjnych, publikacji książkowych.

Maj

Nauczyciele grup

4

Obchody „Dnia flagi” - przemarsz ulicami miejscowości. Utrwalenie polskich symboli narodowych, kształtowanie poczucia szacunku do symboli narodowych.

Maj

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• rozwijanie u  dzieci poczucia tożsamości narodowej
• nabycie przez dzieci umiejętności rozpoznawania symboli narodowych (godło, flaga, hymn),umiejętności nazywania wybranych symboli związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach
• opanowanie umiejętność odpowiedniego zachowania się w obecności symboli narodowych i religijnych oraz w miejscach szczególnie związanych z historia narodu i ojczyzny

Edukacja dla bezpieczeństwa

1

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez przestrzeganie procedur/instrukcji obowiązujących w przedszkolu oraz odpowiedzialną postawę wszystkich pracowników przedszkola.

Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami/bieżąca aktualizacja dokumentów.

Cały rok szkolny

Nauczyciele/

pracownicy obsługi/

Dyrektor

2

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapoznanie rodziców przedszkolaków z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w przedszkolu m.in. przyprowadzania i odprowadzania dzieci; zakazie odbierania dzieci przez opiekunów pod wpływem alkoholu. Zamieszczenie procedur na stronie internetowej przedszkola.

Podczas pierwszego spotkania z rodzicami

Nauczyciele wszystkich grup

Dyrektor

3

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapewnienie kanału szybkiej komunikacji na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie prawni przedszkolaków .Uwrażliwienie rodziców na konieczność niezwłocznej aktualizacji numeru kontaktowego w przypadku jego zmiany.

Podczas pierwszego spotkania z rodzicami

Nauczyciele wszystkich grup

4

Rozpoznanie sytuacji domowej wychowanków oraz diagnozowanie jej pod kątem potencjalnych zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez organizację wycieczki po budynku przedszkola – zapoznanie z układem pomieszczeń, zasadami korzystania z szatni przedszkolnej, łazienki. Przypomnienie dzieciom o zakazie samowolnego wyjścia z sali przedszkolnej.

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

6

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na placu przedszkolnym – zapoznanie ze sposobem korzystania z urządzeń. Niezwłoczne zgłaszanie przez nauczycieli i pracowników obsługi usterek/konieczności napraw sprzętu.

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

7

Nabywanie przez dzieci umiejętności właściwych zachowań w sytuacji zagrożenia – zapoznanie z zasadami bezpiecznej ewakuacji. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji z udziałem straży pożarnej.

W ciągu roku szkolnego

Dyrektor

8

Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi i sposobami wzywania pomocy w przypadku choroby, pożaru, wypadku.

Wrzesień/
październik

Nauczyciele wszystkich grup

9

Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego spaceru.  Utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy nauczycieli.

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

10

Uwrażliwienie dzieci na zagrożenia, które mogą im towarzyszyć w drodze do przedszkolu i domu. Spacer po okolicy. Wycieczka do miasteczka ruchu drogowego, na pobliskie skrzyżowanie, obserwacja przejścia dla pieszych.

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

11

Przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo w kontaktach z nieznajomymi.

Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych. Kształtowanie nawyku przezwyciężania w sobie chęci skorzystania z oferowanych przez nieznajomych korzyści.

Wrzesień/
październik

Nauczyciele wszystkich grup

12

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkania z policjantem – „Bezpieczna droga do przedszkola”

Wrzesień/
październik

Nauczyciele

wszystkich grup

13

Dbałość o przestrzeganie praw dzieci w przedszkolu, w tym prawo do bezpiecznej nauki i zabawy.

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

14

Bezpieczne ferie zimowe/bezpieczne wakacje.

Styczeń/luty

czerwiec

Nauczyciele wszystkich grup

Spodziewane efekty:

• rozwijanie umiejętności dbania i troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo w czasie pobytu w domu, w przedszkolu, na placu zabaw.
• nabycie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu/wyposażenie dzieci w wiedzę i umiejętności pozwalające na rozpoznawanie niebezpieczeństw i przewidywanie ich skutków .
• wyrobienie postawy zaufania wobec pracowników policji, straży pożarnej, znajomość numerów telefonów alarmowych;
• rozwijanie umiejętności doceniania wzajemnej pomocy, pozytywnego patrzenia na siebie.

PRIORYTET 3

Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości
na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego.

Wspieranie dobrostanu nauczycieli

1

Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu opartych na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dzieciom na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając zdrowy rozwój. Zachęcenie dzieci do planowania aktywności opartych na rytmie dnia, zapoznanie rodziców z ramowym rozkładem dnia grupy.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2

Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie − przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji − współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3

Przeprowadzenie zajęć przez specjalistów zatrudnionych w przedszkolu na temat agresji: uświadomienie dzieciom, czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić; wdrażanie działań na rzecz ograniczania agresji i przemocy, kształtowanie umiejętności asertywnych; kształtowanie umiejętności zastępowania agresji, wnioskowania moralnego oraz kontroli emocji; kształtowanie poczucia odpowiedzialności oraz troski za zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.

Wg planów nauczycieli specjalistów

Psycholog

Pedagog specjalny

4

Wspieranie dobrostanu nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu poprzez wzajemne wsparcie, optymalizację pracy zespołów zadaniowych, umożliwienie udziału w warsztatach/kursach na temat wypalenia zawodowego i sposobów jego przeciwdziałania

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele grup

Nauczyciele specjaliści

Spodziewane efekty:

• nabycie przez dzieci umiejętności rozumienia potrzeb i trudności innych
• doskonalenie umiejętności pokonywania barier w komunikacji międzyludzkiej

Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych

1

Stworzenie przez nauczyciela wraz z dziećmi kodeksu przedszkolaka, zawierającego zbiór zasad obowiązujących w przedszkolu Motywowanie dzieci do respektowania zasad i kształtowanie umiejętności samokontroli.

Wrzesień

Nauczyciele grup

2

Opracowanie systemu motywacyjnego w grupie, wspierającego motywację wewnętrzną dzieci

Wrzesień

Nauczyciele grup

3

Stwarzanie przyjaznego klimatu w grupie, sprzyjającego okazywaniu troskliwości i zainteresowania.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4

Zorganizowanie akcji na rzecz schroniska - niesienie pomocy potrzebującym zwierzętom, nauka właściwego zachowania wobec nich. Dokarmianie ptaków zimą w przedszkolnym ogrodzie.

Styczeń/luty

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• rozwinięcie umiejętności zachowania się w określonej sytuacji społecznej w sposób empatyczny
•  rozwinięcie u dzieci umiejętności dokonywania autorefleksji i ewentualnej korekty swojego zachowania

Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym

1

Organizacja otoczenia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, które sprzyja różnorodnej aranżacji przestrzeni edukacyjnej we współpracy z dziećmi i personelem obsługowym oraz rodzicami.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2

Bieżące oraz planowe wsparcie specjalistyczne (logopedy/terapeuty pedagogicznego/pedagoga specjalnego) na terenie przedszkola.

Cały rok szkolny

Nauczyciele specjaliści

3

Wsparcie psychologa w ramach współpracy z Poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele grup

4

Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, zajęcia rewalidacyjne, zajęcia SI, zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, logopedia, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców
• optymalizacja działań podejmowanych w przedszkolu w zakresie wsparcia rodziny
• rozszerzenie zakresu i form współpracy z instytucjami zewnętrznymi
• podniesienie jakości wsparcia udzielanego rodzinom przedszkolaków

PRIORYTET 4

Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Zapewnienie bezpieczeństwa danych osobowych dzieci poprzez przestrzeganie zapisów "Polityki bezpieczeństwa danych osobowych" m.in. przechowywanie danych w bezpiecznym miejscu, przetwarzania danych w zakresie nadanym upoważnieniom.

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele

2

Wykorzystywanie sztucznej inteligencji do tworzenia materiałów edukacyjnych i wyszukiwania informacji.

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele

3

Wybór optymalnej formy kształcenia na odległość w przypadku konieczności wprowadzenia edukacji zdalnej, w porozumieniu z rodzicami:

• nauczanie w formie konsultacji wspomaganej komputerem,
• korespondencyjnej wymiany materiałów szkoleniowych i prac kontrolowanych oraz konsultowania się dziecka z nauczycielem różnymi sposobami (telefon, poczta elektroniczna, dziennik elektroniczny Librus, Teams),
• wymiana informacji miedzy nauczycielem, a rodzicem z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej, przesyłanie zadań/ propozycji jako posty.

W razie potrzeb

Dyrektor

Nauczyciele

Spodziewane efekty:

• wzrost świadomości dzieci o negatywnych konsekwencjach związanych z nadmiernego korzystaniem z internetu/gier komputerowych
• zapewnienie bezpiecznego przetwarzania danych osobowych w przedszkolu
• optymalizacja wypracowanego w przedszkolu systemu nauczania na odległość

PRIORYTET 5

Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Systematyczne prowadzenie zajęć matematycznych oraz zabaw badawczych z wykorzystaniem naturalnych okazów (owoce, warzywa, kwiaty sezonowe, żołędzie, kasztany itp.) oraz przedmiotów codziennego użytku.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2

Wykonywanie przez dzieci prac plastycznych nawiązujących do treści matematycznych.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3

Umożliwienie dzieciom podejmowania zabaw matematycznych: zabawy konstrukcyjne, łamigłówki, zabawy ruchowe, eksperymenty.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4

Umożliwienie dzieciom podejmowania próby projektowania i wykonywania pomocy dydaktycznych przydatnych do zabaw i zajęć kształtujących pojęcia matematyczne.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5

Wzbogacanie bazy przedszkolnej w pomoce dydaktyczne ułatwiające organizację i podnoszące atrakcyjność zajęć matematycznych i przyrodniczych.

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele grup

6

Założenie kalendarza pogody –systematyczne dokonywanie obserwacji.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

7

Zorganizowanie kącika przyrody, gromadzenie materiału przyrodniczego  i uzupełnianie go na bieżąco (sezonowość), Zielony ogródek – wysiewanie nasion do skrzynek, założenie hodowli
roślin cebulkowych, pielęgnacja kącika przyrody.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

8

Spacery i wycieczki, obserwacja przyrody. Rozumienie istoty zmian zachodzących w świecie roślin i zwierząt, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów zapachów.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

9

Wycieczka na łąkę, do lasu i parku. Poznanie ekosystemu łąki, lasu, parku - zależności pomiędzy światem roślin i zwierząt.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• wsparcie rozwoju poznawczego dzieci rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz umiejętności obserwacji i wnioskowania
• wzbogacania wiedzy matematycznej i przyrodniczej, kształtowanie dojrzałości szkolnej
• wzbogacenie warsztatu nauczycieli
• budzenie przyjaznego stosunku do roślin i zwierząt poprzez kształtowanie właściwych postaw i zachowań

PRIORYTET 6

Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

Umożliwienie dzieciom podejmowania prób decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej np. poprzez planowanie dnia w przedszkolu, wybór zabaw/ćwiczeń fizycznych wykonywanych w grupie/projektowanie dekoracji Sali.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Psycholog

2

Kontynuacja współpracy i nawiązanie nowej z lokalnymi pracodawcami:

Nadleśnictwo Goleniów, Straż Pożarna, Miejsko Gminny Ośrodek Kultury w Stepnicy, Komenda Powiatowa Policji w Goleniowie, Posterunek Policji w Stepnicy, Miejska Biblioteka Publiczna w Stepnicy.

Cały rok szkolny

Dyrektor

Nauczyciele grup

3

Organizowanie wycieczek zawodoznawczych.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

4

Organizacja spotkań na terenie przedszkola z przedstawicielami rożnych zawodów/prezentacje multimedialne i filmy edukacyjne.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• poznanie przez dzieci swoich mocnych i słabych stron
• zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami
• ukształtowanie motywacji do działania
• pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci,

PRIORYTET 7

Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

1

Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego dla dzieci cudzoziemskich, przy wspierającym udziale specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej, specjalistycznej lub placówki doskonalenia nauczycieli.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Nauczyciele specjaliści

2

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom dzieci w formie porad/konsultacji (zgodnie     z potrzebami)

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Nauczyciele specjaliści

3

Wykorzystanie książek do rozwijania u dzieci z doświadczeniem migracyjnym poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej - stworzenie przez nauczycieli bibliografii we współpracy z Miejską Biblioteką Publiczną

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Nauczyciele specjaliści

Spodziewane efekty:

• wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa dzieci z doświadczeniem migracyjnym
• uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców

Lp.

Nazwa imprezy/uroczystości

Termin realizacji

Uwagi

1

Dzień Przedszkolaka

Wrzesień

2

Sprzątanie Świata

Wrzesień

3

Bezpieczna droga do przedszkola

Wrzesień/październik

4

Dzień Niepodległości

Listopad

5

Dzień Patrona

Listopad

ZSP

6

Śniadanie daje moc

Listopad

ZSP

7

Mikołajki

Grudzień

8

Jasełka

Grudzień

9

Bal karnawałowy

Styczeń

10

Dzień Babci i Dzień Dziadka

Styczeń

11

Powitanie wiosny

Marzec

12

Dzień Mamy i Taty

Maj

13

Festyn Rodzinny

Maj/Czerwiec

12

Zakończenie roku szkolnego

Czerwiec

L.p

Instytucje

1

Miejska Biblioteka Publiczna

2

Poradnia psychologiczno-pedagogiczna

3

Nadleśnictwo

4

Policja

5

Straż pożarna

6

Ratownicy medyczni

7

Miejsko - Gminny Ośrodek Kultury

Lp.

Zadanie dodatkowe

Nazwisko i imię nauczyciela

1

Prowadzenie kroniki przedszkolnej, zagospodarowanie kącika przed wejściem do przedszkola

A. Wiśniewska, A. Gurbin

2

Aktualizacja strony internetowej przedszkola (FB)

M. Nowakowska

3

Dekoracja przedszkola

B. Synówka, A. Gurbin

4

Kącik dla rodziców

B. Synówka, E. Moszan

5

Administrator Librusa

A. Krawczyk

6

Członek Komisji Zdrowotnej

A. Krawczyk

7

Członek Komisji Socjalnej

M. Nowakowska